ส่วนหนึ่งของความพยายามที่จะทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ อย่างน้อยมีโอกาสได้เรียนรู้ เราได้จัดตั้งพื้นที่การเรียนรู้ชั่วคราว 13 แห่ง และพื้นที่ที่เป็นมิตรต่อเด็ก 3 แห่งขึ้นในการตั้งถิ่นฐานผู้พลัดถิ่น Zaimati พื้นที่ดังกล่าวเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และได้ใช้เวลาร่วมกับเพื่อนๆ ในระยะสั้น พวกเขาให้ความรู้สึกปกติ – และความหวังริบหรี่ – ในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง
เด็กอีกสี่คนของ Safia ไปเรียนที่พื้นที่การเรียนรู้ชั่วคราว
ที่จัดตั้งขึ้นในถิ่นทุรกันดาร พวกเขาใช้เวลาครึ่งแรกของวันในชั้นเรียนและช่วงบ่ายในพื้นที่ที่เป็นมิตรกับเด็ก อัฟกานิสถาน เด็กออกจากชั้นเรียนที่นิคม Zaimati IDPยูนิเซฟ/UN0285296/โมฮัมมาดีนักเรียนออกจากชั้นเรียนที่นิคม Zaimati IDP ในเมือง Badghis ประเทศอัฟกานิสถาน“ที่นี่อากาศหนาวเย็นกว่า
ในหมู่บ้านของฉัน แต่ฉันสนุกกับการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ” มาห์แท็บ วัย 11 ปีกล่าว
เธอชอบเล่นกระโดดเชือกและเล่นสโนว์บอลต่อสู้
แต่วันนี้หนาวเกินไปสำหรับกิจกรรมสนุกๆ แบบนี้ “เราต้องทำให้ตัวเองอบอุ่น ฉันไม่อยากออกไปตอนนี้ เราจะสร้างตุ๊กตาหิมะได้ถ้าเรามีบ้านที่อบอุ่น”“ฉันคิดถึงคุณยายของฉัน ฉันคิดถึงเพื่อนของฉัน. ฉันหวังว่าฉันจะได้กลับไป” Mahtab กล่าวถึงชีวิตในหมู่บ้านเก่าของเธอ “แต่ฉันชอบโรงเรียนที่นี่ และฉันรู้สึกปลอดภัยกว่าที่นี่” เธอบอกว่าเธอชอบครูของเธอ และเขาก็เป็นแบบอย่างที่ดี อันที่จริงเธอบอกว่าเธอ
อยากจะเป็นครูสักวันหนึ่งด้วย
Ahmad วัย 7 ขวบมีไอเดียอื่นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เขาต้องการจะทำเพื่ออาชีพในอนาคต “บ้านเรามีคนสี่คนที่อยากเป็นครูอยู่แล้ว” Ahmad กล่าว “งั้นฉันก็อยากเป็นหมอ”Ahmad บอกว่าเขาชอบหมอในค่ายที่ครอบครัวของเขาพักอยู่ และเขารู้สึกซาบซึ้งในสิ่งที่พวกเขาทำ “ฉันไปเยี่ยมพวกเขาเมื่อฉันเป็นหวัด ฉันไม่ชอบการฉีดยา แต่ฉันรู้สึกดีขึ้นหลังจากนั้น ดังนั้นฉันอยากจะ
สามารถรักษาเด็กคนอื่น ๆ ได้เมื่อฉันโตขึ้น”
ครอบครัวของซาเฟียเป็นเครื่องเตือนใจว่าการศึกษาไม่ใช่เพียงสิ่งที่ถูกต้อง แต่ในสถานการณ์ฉุกเฉินหรือวิกฤตเรื้อรัง การเรียนรู้ดังกล่าวให้ความรู้สึกถึงความมั่นคงในสภาวะปกติ โครงสร้าง และความหวังที่สามารถช่วยชีวิตและค้ำจุนชีวิตได้
Credit : บาคาร่า666
